1、资源利用大化:学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把的教师、好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为自主化:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。
3、学习形式交互化:教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,老师更加有针对性地指导学生。
4、教学形式个性化:一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。
5、教学管理自动化:远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。
6、不局限地区:可以不局限地区,不局间等优点,这样更好的让受教者节省时间和不必要的费用,更好的让自己来合理的安排学习时间。
远程教育的特点
一、“五个任何”方便学习
远程教育其显著特征是,任何人在任何时间任何地点从任何章节开始学习任何课程。远程教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上直接体现了学习和主动学习的特点,适合现代教育和终身教育的基本要求。从获悉远程教育与普通全日制一样,都要进行电子注册,毕业证书是国家承认的。所获得学位与普通全日制具有同等效力。
三、在职人员学习的佳途径
就当前社会发展的态势看,知识更新的速度越来越快,导致在职人员的工作压力加大,生活节奏加快,加上现在多数在职人员没有时间去学校接受教育,而他们又普遍有较强的求知欲,想通过各种途径为自己“充电”,以增强自身竞争力,适应未来新环境的挑战,因此远程教育就成为他们的理想选择,从而将影响更多人的生活。